tag:blogger.com,1999:blog-30053073273365393782024-03-08T04:31:02.951-08:00No mundo da Leitura e EscritaBlog do Grupo 6 - Leitura e Escrita em Contexto Digital - 2ª Edição - 2012 - Turma 28Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-75627996633773400682012-11-20T12:46:00.003-08:002012-11-20T12:46:20.170-08:00ATIVIDADE DO FÓRUM - MÓDULO 4<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="padding-left: 20px; width: 775px;"><tbody>
<tr><td><h1>
Capacidades de leitura</h1>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2"> <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2"><table background="../../images/bg_atividade.gif" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 740px;">
<tbody>
<tr>
<td>
Você já deve ter refletido sobre alguns dos elementos
que estão em jogo quando nos deparamos com uma atividade complexa de
leitura ou de produção de textos. <br />
Leia a questão a seguir, extraída do ENEM, pensando sobre quais
conhecimentos e capacidades os alunos deveriam ter desenvolvido para
respondê-la corretamente. Depois, participe do Fórum – Capacidades de
leitura e escrita.<br />
<table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 50px;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="3"><img height="18" src="http://efp-ava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/328167,90D/Assets/conteudo_curso/images/box_sheet_top.gif" width="524" /></td>
</tr>
<tr>
<td background="../../images/box_sheet_l2.gif" valign="top" width="12"><img height="30" src="http://efp-ava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/328167,90D/Assets/conteudo_curso/images/box_sheet_l1.gif" width="12" /></td>
<td bgcolor="#FFFFFF" class="atividade" width="497"><div class="atividade">
<br /></div>
<div class="atividade">
<strong><em>Questão - </em></strong><em>
A chuva em locais não poluídos é levemente ácida. Em locais onde os
níveis de poluição são altos, os valores do pH da chuva podem ficar
abaixo de 5,5, recebendo, então, a denominação de “chuva ácida”. Este
tipo de chuva causa prejuízos nas mais diversas áreas: construção civil,
agricultura, monumentos históricos, entre outras. </em></div>
<div class="atividade">
<em>A acidez da chuva está relacionada ao pH da seguinte forma: concentração de íons hidrogênio = 10<sup>-pH</sup>, sendo que o pH pode assumir valores entre 0 e 14. </em></div>
<div class="atividade">
<em>Ao realizar o
monitoramento do pH da chuva em Campinas (SP) nos meses de março, abril e
maio de 1998, um centro de pesquisa coletou 21 amostras, das quais
quatro têm seus valores mostrados na tabela: </em></div>
<table align="center" bgcolor="#FFFFFF" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1" style="width: 300px;">
<tbody>
<tr bgcolor="#165050">
<td class="tabela1" width="100">Mês</td>
<td class="tabela1" width="100">Amostra</td>
<td class="tabela1" width="100">pH</td>
</tr>
<tr bgcolor="#006633">
<td class="tabela2">Março</td>
<td class="tabela2">6ª</td>
<td class="tabela2">4</td>
</tr>
<tr class="tabela3">
<td>Abril</td>
<td>8ª</td>
<td>5</td>
</tr>
<tr class="tabela2">
<td>Abril</td>
<td>14ª</td>
<td>6</td>
</tr>
<tr class="tabela3">
<td>Maio</td>
<td>18ª</td>
<td>7</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="atividade">
<em>A análise da fórmula e da tabela permite afirmar que: </em></div>
<ol class="style5" type="i">
<li class="atividade"><em>da 6ª para a 14ª amostra ocorreu um aumento de 50% na acidez. </em></li>
<li class="atividade"><em>a 18ª amostra é a menos ácida entre as expostas. </em></li>
<li class="atividade"><em>a 8ª amostra é dez vezes mais ácida que a 14ª. </em></li>
<li class="atividade"><em>as únicas amostras de chuvas denominadas ácidas são a 6ª e a 8ª. </em></li>
</ol>
<div class="atividade">
<em>São corretas apenas as afirmativas:</em></div>
<ol type="a">
<li class="atividade"> I e II </li>
<li class="atividade"> II e IV. </li>
<li class="atividade"> I, II e IV. </li>
<li class="atividade"> I, III e IV. </li>
<li class="atividade"> II, III e IV. </li>
</ol>
<div class="atividade">
<br /><i>Enem 2002</i></div>
</td>
<td background="../../images/box_sheet_r2.gif" valign="top" width="15"><img height="30" src="http://efp-ava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/328167,90D/Assets/conteudo_curso/images/box_sheet_r1.gif" width="14" /></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3"><img height="33" src="http://efp-ava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/328167,90D/Assets/conteudo_curso/images/box_sheet_botton.gif" width="524" /></td>
</tr>
</tbody></table>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</td>
</tr>
</tbody></table>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-66870730313518674172012-11-20T12:41:00.003-08:002012-11-20T12:41:36.269-08:00CAPACIDADE DE LEITURA E ESCRITA<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; letter-spacing: -0.25pt;">MODULO 4 - FÓRUM DE DISCUSSÃO - GÊNERO,OBJETIVOS E CAPACIDADE DE LEITURA </span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; letter-spacing: -0.25pt;">No
ENEM são cobradas as capacidades dos alunos de mobilizarem o
conhecimento que possuem ou que conseguem acumular depois que
efetivamente ‘aprenderam a aprender’, para compreender o mundo, resolver
problemas e atuar de forma cidadã, ética e responsável em sua
comunidade e na sociedade. Eles são resultado da associação de várias
competências e habilidades que durante a vida escolar, familiar e em
sociedade devem adquirir.São cinco os eixos cognitivos cobrados pelo
Enem: dominar as linguagens; compreender os fenômenos; entender
situações-problemas (como:–Selecionar, organizar, relacionar,
interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para
tomar decisões e enfrentar situações-problemas); construir
argumentações e elaborar propostas éticas.</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-65899696151959087192012-11-20T12:34:00.003-08:002012-11-20T12:48:42.555-08:00Discussão acerca das concepções de leitura e compreensão de textos para orientação das nossas práticas didáticas<div class="complete_message_area content" id="ext-gen73" style="width: 665px;">
ATIVIDADE DO MÓDULO 4 -FÓRUM: TEXTO E LEITURA <br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">A
compreensão de um texto depende do processo de construção de
significados. Depende do texto, mas também de outras questões, próprias
do leitor, como conhecimento prévio para abordar a leitura, os seus
objetivos e a motivação com respeito à leitura, conhecimento de mundo
que o leitor possui.</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">O conhecimento prévio refere-se ao
conhecimento que o leitor tem do conteúdo e o tipo de relações que
estabelece entre esse conhecimento e o texto.</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">A compreensão do
texto depende também do objetivo ou intenções da leitura que determina
tanto as estratégias responsáveis pela compreensão quanto o controle
que, de forma inconsciente, o leitor vai exercendo sobre ela à medida
que lê. Quando aparece um obstáculo que atrapalha a nossa compreensão, a
leitura se interrompe e dedicamos a nossa atenção em desfazer o
obstáculo, retornando ao parágrafo por exemplo. O leitor precisa também
de motivação se o conteúdo estiver ligado aos interesses da pessoa.</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">É
necessário também para a compreensão da leitura de textos que o leitor
tenha habilidades como o reconhecimento de palavras e a integração de
seu significado, que detenha um amplo vocabulário e aprenda a ler com
fluência.</span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;"> KÁTIA</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-72273991146629913382012-11-16T17:32:00.002-08:002012-11-20T12:44:37.372-08:00MODULO 4 - ATIVIDADE FINAL<div align="center">
RELATO REFLEXIVO <br />
<br />
<b>Leitura e Escrita em Contexto Digital</b></div>
O curso Leitura e Escrita em Contexto Digital superaram a minhas
expectativas. Os textos estudados, as atividades propostas (discursivas e
objetivas) e ainda a participação no Fórum me deu a oportunidade de
ampliar meus conhecimentos, de como se trabalhar leitura e escrita e com
isso, rever as minhas práticas pedagógicas.<br />
A minha formação
em Matemática nunca havia me proporcionado momentos de reflexão sobre a
importância de se desenvolver a leitura em nossos alunos. E de que forma
todos nós professores podemos colaborar nesse processo. Hoje, tenho
claro que esta não é uma função apenas de professor de Língua Portuguesa
ou o da Sala de Leitura, e entendo melhor a contextualização do
Currículo nas atividades propostas no Caderno do Aluno, que tantas vezes
critiquei por falta de conhecimento e preparo para trabalhar com esse
material.<br />
A construção do Blog e atividades que tínhamos de
trabalhar em grupo foram as mais desafiadoras com momentos de muita
angustia nervosismo e sentimento de impotência por tentar ajudar o seu
colega e não ser tão clara como gostaria. Essas novas ferramentas
apresentadas (no Blog) serão com certeza ainda muito utilizada, e no que
depender de mim o blog do meu grupo vai continuar. Eu não sabia como
trabalhar e nem conhecia um blog hoje visito, comento e publico muitos
textos.<br />
A cada Módulo a riqueza do material didático existente
nos permitiu refletir e repensar. Tínhamos necessidade e curiosidade de
ver outros grupos, o que todos estavam fazendo, que novidades teriam e
por quantas vezes o egoísmo aflora e o desejo de trocar de grupo
aparecia. Aí, a nossa tutora Ana Julia que muito me ajudou, centrada,
objetiva e sucinta deixou claro os objetivos e como tínhamos que
realizar as atividades, e com orientações claras conseguimos realizar
todas as atividades propostas e alcançar os objetivos.<br />
Quero
agradecer a Maria Teresa Ratti de Oliveira pelo empenho em desenvolver o
que foi proposto, ao Lucimaro,Edivaldo, a Simone e a Maria Cristina
que apesar de não serem do meu grupo, no Fórum muitas vezes,
contribuíram com colocações e textos interessantíssimos e a nossa Tutora
Ana Julia pelo profissionalismo,pronto atendimento e pela paciência.<br />
Quero finalizar, com a frase da Simone Pettersen Nunes “O mundo virtual
nos permite viajar sem sair de casa, trocar ideias e conhecer pessoas
que como nós tem desejos, necessidades e sonhos...até a próxima". Pois,
ela traduz tudo o que sinto.<br />
Um abração! kátiaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-13382997201570490992012-11-04T19:20:00.003-08:002012-11-05T13:12:21.778-08:00DICAS IMPORTANTES DE LEITURA - REVISTA NOVA ESCOLA<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 24.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 18.0pt;">Alguns procedimentos de
apoio à leitura</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 24.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 18.0pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Marcar palavra-chave</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <br />
Palavra-chave é o termo que sintetiza as ideias importantes do texto, traduz o
sentido de um contexto ou o torna claro. Num texto que associa o aumento da
violência à programação da televisão, as palavras-chave poderiam ser:
televisão, programação, aumento da violência.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Dica</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">: Ao marcar as palavras-chave,
fazer anotações à margem com a ideia que elas concentram.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Grifar textos</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> <br />
Os leitores grifam ou sublinham passagens dos textos quando têm a intenção de
deixar marcadas ideias que consideram importantes ou que revelam como o texto
está organizado. É importante saber o que se pretende antes de iniciar o
procedimento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Dicas:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
- Não grifar parágrafos inteiros, pois longos trechos marcados impedem que se
recuperem rapidamente as ideias essenciais. <br />
- Nem todos os parágrafos apresentam ideias que precisam ser grifadas, já que
muitas vezes os autores repetem concepções ou tentam explicá-las com exemplos. <br />
- Antes de grifar, é importante ler o texto inteiro pelo menos uma vez para
perceber como ele está organizado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Resumir<br />
</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">É uma
excelente forma de estudar em profundidade. Resumir não é apenas copiar alguns
trechos nem citar o início de cada parágrafo, mas condensar fielmente as ideias
ou os fatos contidos em uma produção maior sem perder de vista: <br />
<b>a)</b> cada uma das partes essenciais; <br />
<b>b)</b> a progressão em que elas se sucedem; <br />
<b>c)</b> a correlação que o texto estabelece entre cada uma dessas partes. <br />
Sem compreender o sentido global, é impossível fazer um bom resumo. Ao mesmo
tempo, a elaboração do resumo leva à melhor compreensão do texto. É fundamental
também observar o título e os subtítulos (quando houver).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Dicas</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
- Ler uma vez o texto ininterruptamente para ter noção do conjunto e entender o
significado das partes, preocupando-se em responder à pergunta: "Do que
trata o texto?" <br />
- A segunda leitura, sempre necessária, deve ser feita com interrupções e lápis
na mão para destacar ideias, entender o significado de palavras difíceis (se
preciso, recorrer ao dicionário) e captar o sentido de frases mais longas, com
inversões ou com elementos ocultos e observar as palavras que dão coesão ao
texto (assim, isto, isso, aquilo, aqui, lá etc.). <br />
- Num terceiro momento, dividir o texto em blocos de ideias que tenham alguma
unidade de significação. Em um texto pequeno, pode-se adotar como critério de
segmentação a divisão em parágrafos. Já num maior (o capítulo de um livro, por
exemplo) é conveniente adotar um mais funcional, como as oposições entre os
personagens e as marcas de espaço e de tempo. <br />
- Escrever o resumo com as próprias palavras, explicitando a lógica dos blocos
visualizados, seguindo a ordem das ideias como aparecem no texto principal e
estabelecendo relações entre elas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Fichar<br />
</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">É o registro
de dados relevantes sobre algum tema ou assunto, conforme os objetivos da
leitura. Se no resumo recupera-se a totalidade do texto principal, no
fichamento há seleção, organização e registro de informações para atender a
objetivos específicos de leitura.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Dicas</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
- Começar o fichamento com especificações da fonte: nome do autor, título da
obra, editora e ano da edição. <br />
- Ao transcrever passagens inteiras, anotar as referências das páginas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Esquematizar<br />
É composto de palavras-chave ou frases que sejam muito significativas para a
compreensão do texto e permite que as articulações entre os diversos elementos
sejam visualizadas. A representação simplificada do esquema leva à fixação das
informações do texto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Dica</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
- Localizar a palavra ou frase importantes e, ao lado delas, fazer uma chave ou
uma seta para inserir outras palavras ou frases relacionadas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Fazer paráfrase</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
Usa-se quadro se quer escrever um texto com base em outro para torná-lo mais
compreensível ou apresentar um novo enfoque. Em uma paráfrase, é possível
ampliar ou reduzir uma passagem, traduzi-la em uma linguagem mais simples ou
interpretá-la.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Dicas</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
- Solicitar aos alunos sínteses orais dos textos lidos antes da produção da
paráfrase.<br />
- Produzir sínteses coletivamente. <br />
- Escrever sínteses no quadro e cortar redundâncias.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Fonte:</b> Revista Nova Escola.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-46509169179090560382012-11-04T13:49:00.001-08:002012-11-04T13:49:15.446-08:00Notícia - Maria Teresa Ratti<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 20pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">MISTÉRIO<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>NO CENTRO DE SÃO PAULO<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Informal Roman'; font-size: 12pt; line-height: 115%;">HOMEM É ENCONTRADO MORTO EM PRÉDIO DE SANTA CECÍLIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: 'Arial Unicode MS','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Na manhã da <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>última quinta-feira,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>1º de novembro, por volta das 7 horas, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>um homem desconhecido, de cor branca, aparentando cerca de 50 anos, foi encontrado <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>morto em frente à porta de um apartamento <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>em prédio da Rua das Palmeiras,, no bairro de Santa Cecília, região central da capital paulista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: 'Arial Unicode MS','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O morador do apartamento 56, do Edifício São Marcos, na rua das Palmeiras 889, quando se preparava para ir ao trabalho, ouviu tocar a campainha. Ao abrir a porta, deparou-se com o corpo de um homem na soleira.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Como não houvesse mais ninguém no corredor, J.L.P. abaixou-se e tocou no corpo constatando que estava frio e rígido. Percebendo que se tratava de um cadáver, imediatamente ligou para a central de polícia que mandou homens <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ao local a fim de tomar <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>as providências necessárias para investigação e esclarecimento do caso. O corpo foi conduzido ao IML e até o fechamento desta edição não havia sido concluído o laudo da perícia sobre a causa da morte e a identificação do cadáver.<o:p></o:p></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-77035425615836678892012-11-03T14:54:00.004-07:002012-11-05T13:18:24.250-08:00<br />
<br />
ATIVIDADE 2 - MÓDULO 3<br />
<br />
O GRUPO 6 deverá postar uma notícia para um jornal voltado para as classes populares.<br />
<br />
<br />
FALSA NOTICIA<br />
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<br />
<h1>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 18.0pt;">Pacientes
do SUS relatam que o atendimento é impecável</span></h1>
<h2>
<span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">K1 visitou centros de atendimento médico em dez cidades
avaliadas.<br />
Mesmo aquelas com as piores notas, usuários dizem não ter do que reclamar.</span></h2>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Usuários do Sistema Único de
Saúde (SUS) nas cidades mal avaliadas no </span><a href="http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2012/03/de-0-10-indice-do-governo-da-nota-54-saude-publica-no-brasil.html"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">ranking divulgado nesta última semana</span></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> relatam situações de extrema
tranquilidade, não existem dificuldades no atendimento, por volta de quinze
minutos, segundo pacientes. E ainda, é possível ouvir elogios pelo bom atendimento,
e rapidez quando são necessários exames mais detalhados e remédios caros.</span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> O K<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">1</span></b> visitou hospitais de
dez cidades que se destacaram no ranking divulgado pelo governo, e entrevistou
pacientes que buscavam atendimento médico. O atendimento rápido e a pronta
entrega dos medicamentos necessários foram o que os pacientes mais enfatizaram
no excelente atendimento sem falar, das internações e infraestrutura dos
hospitais.</span><br />
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">A mais bem avaliada</span></b><br />
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> SÃO PAULO -</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> Em dois centros de pronto-atendimento
da Grande São Paulo, vários </span><a href="http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2012/03/usuarios-do-sus-de-vitoria-reclamam-de-melhor-atendimento-em-ranking.html"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">pacientes elogiaram a rede e ainda
disseram que atualmente não precisamos mais gastar com planos de saúde, pois,
com este atendimento e os avanços das pesquisas a população não tem do que
reclamar</span></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">.</span><br />
<h1>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Se lembrarmos de alguns anos atrás antes de
todas estas reformas, o caos em que a população vivia. Mas, hoje tudo isso foi
superado com muito investimento e empenho de nossos governantes. </span></h1>
<h1>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> 13 /07/ 2015 </span></h1>
<h1 align="center" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Kátia Alessandra Barbosa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Editora Chefe do K1/SP <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></h1>
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-59419646987310087802012-11-03T07:18:00.002-07:002012-11-03T14:39:58.944-07:00Minha experiência de leitura- Maria Teresa RattiBoa tarde! <br />
Minha experiência de leitura começou muito cedo. Minha família sempre valorizou a leitura e o conhecimento. Fui alfabetizada aos 6 anos por minhas tias que eram professoras primárias. Naquela época não havia pré-primário (não pensem que sou tão velhinha assim...). Eu passava as tardes no quintal da casa de minha avó materna onde foram instaladas uma pequena lousa, uma carteira e uma mesa em baixo de um caramanchão. Guardo com carinho, na memória, a imagem daqueles momentos. O "curso" foi tão eficiente que quando completei 7 anos e fui matriculada em uma escola, não foi preciso cursar o 1º ano - fui logo para o segundo. Com isso, adquiri muito gosto pela leitura. Essas tias que me alfabetizaram tinham uma pequena biblioteca e o entusiasmo delas foi contagiante - eu e meus irmãos descobrimos o prazer da leitura e seguimos com ele até hoje. A leitura era nosso programa nas horas de lazer e depois conversávamos sobre o que havíamos lido. Além disso, eu adorava brincar de escolinha - com bonecas ou com amigas. <br />
Hoje sinto prazer em dar aulas e passar para os jovens meu interesse e entusiasmo pelo conhecimento. Sei que é uma tarefa difícil, pois, atualmente, com a globalização, a multiplicidade de informações e de acesso à diversão, os livros não são mais atraentes.<br />
<img class="l-tk photo" height="250px" itemprop="image" src="https://lh6.googleusercontent.com/-KrmrPrCK3jw/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAABM/2wPhJuHeBJQ/s250-c-k/photo.jpg" style="cursor: pointer;" width="250px" /><br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-50528572025473704642012-11-03T06:42:00.001-07:002012-11-03T06:44:49.271-07:00MARIO SÉRGIO CORTELLA - VALE A PENA ASSISTIR<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://1.gvt0.com/vi/ozxoOOaE__U/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ozxoOOaE__U&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/ozxoOOaE__U&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-6288892543829029882012-11-03T06:32:00.000-07:002012-11-03T06:32:31.686-07:00PARA REFLETIRMOS SOBRE A NOSSA PRÁTICA DIÁRIA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://1.gvt0.com/vi/_OsYdePR1IU/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_OsYdePR1IU&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/_OsYdePR1IU&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-26134195756892552732012-11-02T16:13:00.001-07:002012-11-02T16:15:47.919-07:00Minhas lembranças, Jane<br />
<div style="background-color: #efefff; margin: 0px; outline: none medium; padding: 0px;">
<span style="font-family: verdana, arial, tahoma, sans-serif; font-size: x-small;">Olá pessoal, minha experiencia com a leitura e a escrita começou cedo pois sempre fui muito aciosa e tudo que eu via perguntava e queria saber do que se tratava.</span></div>
<div style="background-color: #efefff; margin: 0px; outline: none medium; padding: 0px;">
<span style="font-family: verdana, arial, tahoma, sans-serif; font-size: x-small;">Nasci em uma família humilde, meus pais fizeram de tudo para que eu e meu irmão pudéssemos estudar eles diziam que não queria que fossemos um João ninguém. Meus irmãos mais velhos apesar de ter estudado até a quarta série (antiga) me ensinaram a ler e escrever, graças a eles quando comecei a primeira série do ensino fundamental aos sete anos não encontrei muitas dificuldades para acompanhar a Cartilha Caminho Suave, foi com a mesma que comecei a aprimorar os meus conhecimentos. Sempre gostei muito de ler e escrever pois meu sonho era ser professora.</span></div>
<div style="background-color: #efefff; margin: 0px; outline: none medium; padding: 0px;">
<span style="font-family: verdana, arial, tahoma, sans-serif; font-size: x-small;">Aos 14 anos trabalhava e estudava mas, minha vida não foi fácil mas, hoje sou professora de português e me sinto feliz e realizada afinal este era o meu sonho.</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-46910483299564894342012-11-02T16:05:00.000-07:002012-11-07T11:57:41.384-08:00Minha experiência de leitura - kátia<dl><dd class="comment-body" id="preview-main"><div id="preview-body">
ATIVIDADE DO MÓDULO 2: Consiste em publicar o relato de algumas de suas experiências com a palavra escrita. <br />
<br />
Vou
iniciar meu depoimento contando um pouco da história de meus pais, que
não puderam estudar, cursaram apenas 1º e 2º anos, como eles mesmos
dizem " foram apenas dois longos anos na escola, onde aprenderam tudo
que precisavam para lutar por um lugar ao sol na vida" mas, são meus
maiores exemplos e incentivadores. Cresci vendo-os estudando e lendo com
muita dificuldade em casa.Minha mãe sempre falou que tinha muito
orgulho de poder estudar seus filhos, acompanhava de perto, cobrava e ao
mesmo tempo procurava mostrar a importância e como tudo isso iria fazer
a diferença em minha vida.<br />
Já na escola, nas séries iniciais tive
professores maravilhosos que moram em meu coração até hoje, fui
alfabetizada com a cartilha Caminho Suave. Contudo, a professora
conversava muito com a gente e do seu jeito ia nos formando e nos
estimulando a sermos críticos.<br />
No Ciclo II e no Ensino Médio, estudei
em Mombuca e foi o mesmo professor de Língua Portuguesa e Matemática
da 5º ao 3ºano.E infelizmente, as melhores experiências que tive foi
com a professora Leila de Matemática ,que sabia tirar de todos o que
tinhamos de melhor.Eu sempre fui muito falante e ela fazia
disputas,apresentações de trabalho onde sempre me saia muito bem e foi
por causa dela que fui fazer Licenciatura em Matemática.Aliás,só na
minha turma se formaram cinco alunos como professor de Matemática por
causa dela.Suas aulas eram maravilhosas e tudo parecia muito fácil, ela
nos seduzia ,dizia que éramos capazes e que a matemática era muito
simples e nós "embebedados" acreditavamos que tudo aquilo que passava
por mais difícil que fosse era fácil. <br />
Meu professor de Língua
Portuguesa, muito inteligente ,sabia muito mas, hoje sei que ele não
tinha didática para ensinar ,era aquele professor que não consegue
passar aos seus alunos. Contava muitas histórias,livros mas, não me
lembro dele ter pedido para lermos um livro. Ele apenas contava do que
se tratava o livro.<br />
Kátia Alessandra Barbosa</div>
<div class="comment-timestamp">
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</dd></dl>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-25606156500599691892012-11-02T16:02:00.001-07:002012-11-02T16:02:41.104-07:00<br />
<div style="background-color: #efefff; margin: 0px; outline: none medium; padding: 0px;">
<span style="font-family: verdana, arial, tahoma, sans-serif; font-size: x-small;">Olá pessoal, minha experiencia com a leitura e a escrita começou cedo pois sempre fui muito aciosa e tudo que eu via perguntava e queria saber do que se tratava.</span></div>
<div style="background-color: #efefff; margin: 0px; outline: none medium; padding: 0px;">
<span style="font-family: verdana, arial, tahoma, sans-serif; font-size: x-small;">Nasci em uma família humilde, meus pais não eram alfabetizados e minha mãe fez de tudo para que pudéssemos estudar ela dizia que não queria que fossemos como ela ao contrario de meu pai que dizia que mulher não precisava estudar. Meus irmãos mais velhos apesar de ter estudado até a quarta série (antiga) me ensinaram a ler e escrever, graças a eles quando comecei a primeira série do ensino fundamental aos sete anos não encontrei muitas dificuldades para acompanhar a Cartilha Caminho Suave, foi com a mesma que comecei a aprimorar os meus conhecimentos. Sempre gostei muito de ler e escrever mas para mim foi muito difícil ir contra a opinião de meu pai mas mesmo assim nunca desisti pois meu sonho era ser professora.</span></div>
<div style="background-color: #efefff; font-family: verdana, arial, tahoma, sans-serif; font-size: 13px; margin: 0px; outline: none medium; padding: 0px;">
Aos 14 anos trabalhava e estudava mas, só consegui realizar meu sonho com quase trinta anos porque ganhava pouco e não tinha ninguém para me ajudar, hoje sou professora de português e me sinto feliz e realizada afinal este era o meu sonho.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/11510878473670294344noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3005307327336539378.post-50639056522146107742012-11-02T11:27:00.001-07:002012-11-05T12:58:09.044-08:00<span class="perfisNome" style="background-color: #efefef; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.2em; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px;">KATIA ALESSANDRA BARBOSA (Cursista)</span><span style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px;"> </span><br />
<span class="perfisCidade" style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.2em; font-style: italic; margin: 0px; padding: 0px;">Mombuca-SP </span><br />
Sou professora a 15 anos,trabalhei 12anos, na Prefeitura Municipal de
Mombuca,lá fiquei 8 anos com as séries iniciais atuando na alfabetização
e depois fui para Coordenação e Direção.<br />
Sempre, tive acumulo de cargo atuando também na rede estadual como professora de Matemática.<br />
Nos
últimos dois anos,estou apenas na Coordenação da EE"Profº Jeni
Apprilante", em Rafard/SP,onde sou muito feliz amo a minha escola
apesar, de sentir saudades do tempo que atuei em Mombuca.<br />
Graças a Deus, deixei muitos amigos por lá.<br />
<br />
<br />
<br style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; margin: 0px; padding: 0px;" />
<span class="perfisNome" style="background-color: #efefef; color: #666666; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.2em; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0px;">MARIA TERESA RATTI DE OLIVEIRA (Cursista)</span><span style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px;"> </span><br />
<span class="perfisCidade" style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.2em; font-style: italic; margin: 0px; padding: 0px;">São José do Rio Pardo-SP </span><span style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px;"></span><br />
<span class="perfisCidade" style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: italic; margin: 0px; padding: 0px;"></span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;">
<span class="perfisCidade" style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: italic; margin: 0px; padding: 0px;">Sou musicista e professora de Português/Inglês. Espero
que todos nós possamos aproveitar este curso para trocar experiências e renovar
energias para superar as dificuldades que encontramos no dia a dia de uma
profissão tão importante e tão pouco valorizada.<o:p></o:p></span></div>
<span class="perfisCidade" style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: italic; margin: 0px; padding: 0px;">
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 28.8pt;">
<span class="perfisCidade" style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: italic; margin: 0px; padding: 0px;">Sou
PEB II efetiva desde 2005. Este ano tenho salas de 6º ano e de 1º ano do Ensino
Médio todas em Língua Portuguesa. Fiz especialização em leitura e produção de
texto e gosto muito do que faço.<span style="font-size: x-small;"><o:p></o:p></span></span></div>
<span class="perfisCidade" style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; font-style: italic; margin: 0px; padding: 0px;">
</span>
<br />
<div class="perfisDescricao" style="background-color: #efefef; color: #484848; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.2em; margin: 0px; padding: 0px; text-indent: 2em; width: 66em; word-wrap: break-word;">
<br /></div>
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